Leis da Percepção

Aprendizagem

A aprendizagem é uma mudança relativamente estável e duradoura do comportamento e do conhecimento, que vai permitir que o ser humano se adapte de forma eficaz ao meio. Esta mudança do comportamento está relacionada com o exercício e a experiência, podendo ocorrer de forma consciente ou inconsciente, num processo individual ou interpessoal a troca de informações entre duas ou mais pessoas). Tudo que o homem aprende é produto da sua cultura.

A aprendizagem é muito importante porque é através dela que vamos adquirir saberes, desenvolvemos capacidades, obtemos hábitos, ocorrendo, desta forma, uma mudança pessoal.

Inerente aos processos de aprendizagem está a memória. Só a memória nos possibilita reter o que aprendemos, para responder adequadamente à situação presente e nos proporcionar a possibilidade de projectar o futuro.

A aprendizagem assume várias formas e expressões, distinguindo-se assim vários tipos de comportamento aprendido, são eles:

1. Condicionamento Clássico (Pavlov)

É um tipo de aprendizagem em que o organismo aprende a responder a um estímulo neutro que antes não produzia essa resposta. Diz respeito às relações entre estímulos e resposta. Ele serve para explicar o comportamento involuntário e as reações emocionais condicionadas. Pavlov mostrou que um estímulo incondicionado provoca uma resposta incondicionada; um estímulo condicionado, uma resposta condicionada; e um estímulo incondicionado associado a um estímulo neutro passa a ser condicionado.

Pavlov, ao estudar a secreção salivar nos cães, constatou que os animais salivavam sempre que o alimento lhes era colocado na boca. Ao repetir a experiência com os mesmos cães observou que os cães salivavam nas seguintes condições:

- ao ver o alimento;

- ao ver a pessoa que habitualmente lhe trazia o alimento;

- ao ouvir os passos destas pessoas...

Estas observações levaram-no a pôr a hipótese de que estava presente uma forma de aprendizagem.

Pavlov, ao estudar as secreções gástricas, descobre que sempre que era apresentado um estímulo eram produzidas secreções, facto que acontecia de um modo semelhante em todos os elementos de uma espécie animal: são chamados reflexos inatos [reacções automáticas naturais]:

(ex. num cão verifica-se a produção de saliva quando é apresentado um alimento, facto que serve para ajudar a ingestão do alimento.)

Para estabelecer esta experiência foi necessário isolar o cão do meio externo, controlando todos os estímulos que este recebia (sons, imagens) pelo que até o som do tratador a aproximar-se passou a significar a possibilidade de comida.

Contudo este condicionamento não era definitivo já que após algumas situações sem apresentação da comida, o cão deixava de responder à campainha.

Pavlov descreve pormenorizadamente as suas experiências no livro Reflexos Condicionados. Para se certificar de que estímulos estranhos não afectariam a experiência, procurou controlar as condições em que esta decorre.

· Estímulo incondicionado

Quando o experimentador apresentava a carne ao animal, ele salivava. Neste caso, a salivação é uma resposta incondicionada (RI), isto é, inata, não aprendida. O estímulo que a provocou designa-se por estímulo incondicionado.

Alimento - Salivação

EI RI

· Estímulo Neutro

Posteriormente, Pavlov fez acompanhar a carne (EI), de um toque de campainha (EN - estimulo neutro) e verificou que o cão salivava.

Campainha + Alimento = Salivação

EN EI RI

· Estímulo Condicionado

O experimentador repete várias vezes esta associação de estímulos o que leva o cão a esperar que a carne apareça ao toque da campainha. Passado algum tempo, Pavlov constata que o cão salivava quando ouve a campainha.

Campainha - Salivação

EC RC

O condicionamento clássico é uma forma de aprendizagem que está presente em muitos aspectos da vida quotidiano dos seres humanos, por exemplo, sentimos fome à hora das refeições; ao ouvir o toque da campainha da porta, esperamos que alguém apareça quando a abrimos; certo tipo de música nos filmes leva-nos a esperar cenas emocionantes, etc. são muitos os estímulos que servem de sinais para outros estímulos.

& Algumas Noções...

1. Reflexo Condicionado, é uma resposta aprendida a um estímulo inadequado. A quantidade de saliva segregada constitui a intensidade de resposta do animal;

2. Extinção, designa a diminuição e/ou extinção de uma resposta condicionada devido á ausência de estímulo não condicionado;

3. Generalização de Estímulos, tendência para responder a estímulos semelhantes ao estímulo condicionado;

4. Discriminação, Pavlov constata que os cães aprenderam a responder a um toque particular de campainha, distinguindo-o dos outros sons.

2. Condicionamento Operante (Thorndike)

Procura explicar outros aspectos do comportamento humano. Estão nesse caso nossos atos ou comportamentos voluntários, que algumas vezes dependem de atos involuntários. As diferenças entre condicionamento respondente e operante são dadas porque ajudam a distinguir quanto aos modos como diferentes comportamentos são aprendidos.

O condicionamento operante ou instrumental ocorre quando uma resposta operante é reforçada. As respostas operantes são emitidas quando um organismo deve se adaptar a condições ambientais ou resolver problemas. Por exemplo, quando um animal é colocado numa gaiola, dá respostas tipicamente de fuga (respostas operantes). A resposta que leva à liberdade é reforçada pela fuga, e tende a ser dada toda vez que o animal é recolocado na gaiola. A maioria das aprendizagens complexas são de tipo operante.

O primeiro conceito importante do behaviorismo é o condicionamento operante. Segundo B.F. Skinner, o comportamento é reforçado por suas próprias conseqüências (chamadas reforços). Sempre que o organismo apresentar a necessidade de sobreviver, atender a alguma necessidade ou proteger-se, e o comportamento produzir este resultado, haverá a tendência de repetição desse mesmo comportamento. Este mecanismo de repetição é chamado condicionamento operante. O comportamento que se repete chama-se comportamento operante.

Como o comportamento produz efeito desejado, o individuo fica condicionado a repeti-lo nas situações de necessidade. Muitos comportamentos na situação de trabalho são operantes.

REFORÇO POSITIVO:

Reforços positivos são estímulos ou recompensas, ou conseqüências agradáveis, que fazem o comportamento repetir-se. Os comportamentos que evitam conseqüências negativas, ou desagradáveis, também tendem a ser repetidos. Da mesma forma, os comportamentos que produzem efeitos desagradáveis, ou não produzem efeitos agradáveis, tendem a ser evitados. De acordo com os behavioristas, a recompensa só deve ser oferecida em contrapartida ao comportamento desejado, ou perderá a força motivacional. Esse efeito de reforço positivo depende também do valor que a recompensa tem para o indivíduo.

PUNIÇÃO:

Punição ou castigo é a conseqüência desagradável que ocorre após algum comportamento. Enquanto a recompensa aumenta a probabilidade de repetição do comportamento, nem sempre o castigo aumenta a probabilidade de evitá-la.

EXTINÇÃO:

Extinção é o que acontece quando o comportamento não é reforçado e tende a desaparecer. Um comportamento condicionado a uma recompensa enfraquece e pode desaparecer quando a recompensa não é fornecida.

Por Cáudia Leal

Para saber mais sobre este tema, utilize o Google:

Início » Textos de Apoio » Psicologia