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Contrastes de Desenvolvimento

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Resumo do trabalho

Resumo/Apontamentos sobre os Contrastes de Desenvolvimento, realizado no âmbito da disciplina de Geografia (9º ano).

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1) Explicar os indicadores compostos (IDH, EDG, IPH)

Os indicadores compostos incluem vários indicadores simples ponderados:

• IDH (índice de desenvolvimento humano), que mede o grau em média de três dimensões básicas de desenvolvimento humano – vida longa e saudável; nível do conhecimento; padrão de vida digno;
• IDG (índice de desenvolvimento relativo ao género), que se baseia nas mesmas variáveis, evidenciando as desigualdades entre homens e mulheres;
• IPH (índice de pobreza humana), que mede as privações referentes às três dimensões básicas compreendidas no IDH para os países em desenvolvimento.

2) Conhecer as limitações ou desvantagens dos indicadores de desenvolvimento

Apesar de se reconhecer a importância dos indicadores de desenvolvimento para se poder fazer estudos comparativos entre regiões ou observar a evolução de fenómenos ao longo do tempo, também se reconhecem imperfeições:

• Os dados são sempre referentes a médias e, por isso, podem ignorar os extremos e não dar a conhecer desigualdades gritantes;
• As estatísticas sofrem, muitas vezes, distorções e tratamento de dados declarados, por defeitos na obtenção devido a fluxos não declarados, por defeitos na obtenção e tratamento de dados ou por provirem de fontes não credíveis;
• Ignoram-se as realidades locais, como o trabalho domestico ou infantil, as economias as subsistência ou a corrupção de alguns sistemas.

3) Explicar os factores que favorecem o desenvolvimento

Há países que tem vindo a romper o ciclo vicioso da pobreza através de um significativo crescimento económico. Para este rápido crescimento económico contribuem vários factores, tais como:

• Políticas antinatalistas;
• Aumentos salariais;
• Balanças comerciais positivas;
• Baixa inflação;
• Investimento estrangeiro e diminuição da divida externa;

4) Indicar as dimensões humanas que contribuem para uma boa qualidade de vida.

5)  Conhecer a situação dos países ricos e dos países pobres relativamente ao desenvolvimento

Os principais obstáculos ao desenvolvimento prendem-se com a dificuldade de conseguir por em prática os direitos humanos, de acabar com a pobreza e de eliminar a diferença entre países pobres e ricos.

Situação dos países desenvolvidos:

• Existem milhares de sem abrigo, mas maior parte da população tem uma classe de vida média ou alta.

Situação dos países em desenvolvimento:

• A minoria das pessoas é de classe rica, a maior parte da população vive precariamente com fome e inúmeras doenças.

6) Explicar as principais diferenças quanto a alimentação, saúde, educação, igualdade de direitos, situação da mulher e da criança, habitação, etc.

Alimentação

• Malnutrição: carência qualitativa no regime alimentar (falta de vitaminas, minerais e proteínas). A malnutrição atinge particularmente as crianças dos países menos desenvolvidos.
• Subnutrição: carência quantitativa de alimentos (falta de alimentos de qualidade).
• Fome: é a privação contínua de alimentos suficientes em quantidade e qualidade.As crianças e as mulheres são as mais afectadas mas a fome é cada vez mais uma realidade em todo o mundo.

A malnutrição, a subnutrição e a fome devem-se a numerosos factores entre os quais:

• Condições naturais adversas (secas, desertificação dos solos, tufões, inundações, …)
• Crescimento populacional explosivo;
• Guerras civis;
• Crises económicas;

Saúde pública e assistência médica

A pobreza e a fome contribuem para o aumento das doenças.

• Malnutrição, subnutrição e fome generalizada;
• Condições climáticas favoráveis à proliferação de doenças infecciosas;
• Aguas contaminadas que transmitem doenças;
• Condições de insalubridade, de habitação precária ou degradada, de falta de hospitais, centros de saúde e assistência médica;
• Guerras civis, desemprego;
• Inexistência de estruturas de saneamento e de água potável;
• Mas condições de vida urbana, como poluição do ar e sonora, transito e stresse.

A ausência de assistência médica e os problemas de saúde pública são sem duvida um dos maiores obstáculos ao desenvolvimento.

Educação

A educação tem vindo a ganhar maior importância e a alfabetização tem vindo a crescer sendo uma prioridade em alguns países. Apesar disso o acesso à educação não e um bem acessível a todos e a taxa de analfabetismo contínua ainda muito alta principalmente nos países menos desenvolvidos.

A alfabetização é fundamental para o desenvolvimento no país.

A igualdade dos direitos

Toda a gente tem os mesmos direitos e deveres perante a sociedade.

Existem muitas situações de violação dos direitos humanos, essas situações são principalmente com as mulheres, crianças, deficientes e idosos quer em forma de violência, como em discriminação, reconhecimento social e muitas vezes em trabalho não renumerado.

Nos países em desenvolvimento os direitos humanos mais elementares estão muitas vezes ausentes, devido a conflitos étnicos, religiosos e culturais.

Nos países desenvolvidos existem também algumas violações dos direitos humanos.

Situação da mulher e da criança.

Mulher: Em Dezembro de 1998 foi feita uma convenção sobre eliminação de todas as formas de discriminação contra a mulher (CEDAW) em que 163 países aderiram. Os países que não aderiram como os EUA, Norte de África, Ásia do Sul e Sudoeste a mulher continua a não ter direitos iguais aos do homem, por isso a lei não lhes concede direitos como gerir as suas propriedades, ter oportunidades de rendimento, estudar, ou mesmo viajar.

Criança: A taxa de mortalidade infantil continua muito alta nos países menos desenvolvidos devido a diferentes factores como a falta de assistência médica, malnutrição e subnutrição, trabalho infantil e exploração de crianças -soldados.

7) Referir a importância das ONG’s na ajuda ao desenvolvimento

As ONG’s são muito importantes porque são acções de ajuda aos povos mais desfavorecidos, são feitos por organizações como a AMI, os Médicos do Mundo, a Cruz Vermelha ou a CARE Internacional.

As ONG’s, já tomaram várias iniciativas, uma delas, muito conhecida, o “Microcrédito”; O Microcrédito é um sistema que luta contra a exclusão bancária.

8) Explicar os problemas globais com que o mundo se debate.

O excesso de população:

A população é um factor muito importante para o equilíbrio do nosso planeta. A população da terra não esta distribuída uniformemente pelas diferentes partes do globo; A enorme pressão demográfica sobre certas áreas exige recursos e pode ter varias consequências.

Com o aumento da população e o desenvolvimento dos países aumenta a poluição, a propagação de epidemias, mais pessoas para uma menor área habitável faz com que haja pessoas a viver em áreas mais vulneráveis e por isso mais susceptível à ocorrência de catástrofes.

A Urbanização:

Graças à alta densidade populacional há:

• Tráfego intenso,
• Sobreexploração de recursos,
• Construção incontrolada,
• Dificuldade de abastecimento dos mercados,
• Proliferação dos bairros de lata,
• Falta de água potável e uma grande poluição.

A riqueza:

O grau de desenvolvimento dos países é muito desigual.

Os países desenvolvidos geram riqueza (PIB e IDH elevados) e Países em desenvolvimento com diferentes graus de pobreza (PIB e IDH baixos).

Os paises desenvolvidos enfrentam também diferentes desafios: uma necessidade crescente de recursos que, muitas vezes, tem de ser importados, um mercado cada vez mais concorrencial, etc.

A Fome:

As causas da fome podem ser naturais ou humanas.

Causas Naturais:

• Temperaturas elevadas,
• Episódios de secura extrema ou de precipitação intensa,
• Longos períodos de seca,
• Inundações,
• Terramotos e pragas.

Causas Humanas:

• Instabilidade politica e guerra,
• Ineficácia e má administração dos recursos naturais,
• Deficiente planeamento agrícola,
• Difícil acesso aos meios de produção pelos trabalhadores,
• Grandes dividas externas,
• Distribuição injusta da riqueza
• População sempre a crescer

A educação:

A educação é um factor determinante para o desenvolvimento e a erradicação da pobreza. Proporciona mais oportunidade de emprego, contribui para a promoção da igualdade entre os sexos, para a saúde familiar, para a participação democrática e favorece ainda a consciência ambiental.

Países Desenvolvidos:

• Existe uma escolaridade obrigatória alargada,
• Poucos analfabetos,
• Uma supremacia da mulher estudante trabalhadora,
• Aumento do direito à igualdade de oportunidades.

Países em desenvolvimento:

• A alfabetização tem vindo a crescer mas ainda esta longe do que seria desejável.

As razoes para isso são muitas, por ex. numerosas famílias e os filhos constituírem mão-de-obra, que em trabalhos domésticos e rurais que em fabricas e industrias.

A Água:

A água doce é um bem assimetricamente distribuído. Para uns é raro (áreas desertas ou em desertificação) para outros é abundante.

Nos países desenvolvidos é fácil obter-se água: constroem-se barragens e represas, canalizam-se cursos de água, desviam-se rios ou perfura-se o subsolo.

Nos Países em desenvolvimento morrem muitas pessoas (principalmente crianças) com doenças transmitidas por bactérias contidas na água.

A Biodiversidade:

Entende-se por biodiversidade a variedade de organismos vivos existentes na Natureza. Esta variedade compreende as muitas espécies de plantas e de animais que povoam a Terra e que desempenham funções de conjunto para o equilíbrio dos ecossistemas.

A biodiversidade é constantemente ameaçada por incêndios, marés negras, caça e pesca excessiva, poluição, desflorestação e outras ameaças sendo o homem o principal responsável.

Pegada Ecológica:

A pegada ecológica constitui uma forma de medir o impacto do ser humano na Terra.

É um método que serve para avaliar a área e os recursos naturais do planeta que uma pessoa ou uma população precisa, num ano, para produzir o que consome e eliminar os resíduos que produz. A pegada ecológica varia de país para país, conforme o ser desenvolvimento económico e social. É menor nos paises em desenvolvimento e Maios nos paises desenvolvidos.

10) Conhecer as causas ou factores que originam a poluição e o consumo excessivo de água.

O excessivo consumo de água e a sua poluição deve-se a três grandes factores:

• Aumento populacional,
• Desenvolvimento industrial,
• Incremento da irrigação na agricultura.

11) Causas do desequilíbrio do ciclo do azoto.

O Ciclo do azoto entra facilmente em desequilíbrio e muitas actividades humanas tem contribuído para isso:

• A queima de combustíveis fosseis,
• Os incêndios florestais,
• A utilização de madeira e combustível,
• O derrube da floresta para a preparação de terras agrícolas,
• A drenagem de regiões húmidas,
• A criação intensiva de gado,
• A monocultura de cereais e leguminosas.

12) Consequências das alterações do ciclo do azoto.

• Os efeitos das alterações no ciclo do azoto são devastadores:
• O oxido nitroso, e o dióxido de nitrogénio, libertados essencialmente pela combustão são importantes gases com efeito de estufa,
• O oxido nitroso e o dióxido de nitrogénio quando sobem a estratosfera podem desencadear reacções que levam à diminuição da camada protectora do ozono,
• Os óxidos de azoto são altamente reactivos e podem desencadear a formação de ozono na troposfera provocando o smog (tipo de nevoeiro),
• O azoto pode ser transformado em acido nítrico um dos componentes da chuva acida que danifica edifícios acidifica os solos e destrói os ecossistemas,
• A ingestão de agua com nitratos pode conduzir a diferentes doenças no sangue e no tracto gastrointestinal,
• A redução da biodiversidade, principalmente dos sistemas aquáticos.

13) Consequências da contaminação da água doce.

O excessivo consumo de água para a alimentação humana, para o uso industrial e para o regadio agrícola está a contribuir para um progressivo esgotamento dos rios, das águas subterrâneas, dos lagos e lagoas, com consequências irreversíveis:

• Intrusão salina junto às régios costeiras,
• Deterioração da qualidade das aguas subterrâneas,
• Diminuição dos caudais dos rios e doa caudais de estiagem,
• Menos velocidade de circulação das águas dos rios e ribeiros.

14) Problemas resultantes da utilização pelo homem da água doce.

Por outro lado o ser humano utiliza os rios para descargas o que causa:

• Eutrofização e morte da vida aquática,
• Multiplicação de genes patogénicos,
• Maus cheiros,
• Contaminação das águas subterrâneas.

15) Poluentes da água do Mar.

Os poluentes que contaminam os oceanos são muito variados e provem de:

• Águas residuais urbanas e industriais,
• Aguas contaminadas com pesticidas e fertilizantes,
• Lixos domésticos e industriais,
• Resíduos hospitalares,
• Plásticos e metais pesados,
• Petróleo resultante de acidentes com petroleiros e cargueiros e da limpeza dos tanques,
• Lixos radioactivos.

16) Conhecer os gases com efeito de estufa.

• CO2 – dióxido de carbono,
• CH4 – metano,
• CFC – Clorofluorcarbonetos,
• N2O – oxido nitroso,
• PFC – Perfluorcarbonetos,
• SF6 – Hexafluoreto de enxofre,
• O3 – ozono,
• CCl4 – Carbono tetracloridrico,
• NO2 – dióxido de nitrogénio.

17) Apresentar as consequências da intervenção humana na atmosfera.

• Aquecimento global,
• Problemas de saúde (cancro da pele, cegueira, …)
• Redução do plâncton, provocando a diminuição de fauna marinha,
• Subida do nível das aguas do mar,
• Inundações de áreas litorais, cidades e imersão total de pequenas ilhas,
• Destruição de sementeiras e consequente redução das colheitas,
• Formação de smog nas áreas urbanas,
• “Clima urbano” e consequente “ilha de calor”,
• Destruição de florestas, monumentos, envenenamento de plantas e animais, contaminação do solo e da água, devido às chuvas ácidas.

18) Explicar as alterações ambientais em Portugal.

As mudanças no comportamento da temperatura em Portugal resultam numa desregulação do contexto climático, provocando uma maior frequência de episódios de secas, cheias repentinas e queda de neve.

288 Visualizações 03/11/2019

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